學校污水主要來自于食堂餐飲污水，宿舍生活污水，體育館生活污水，教學樓生活污水，實驗室污水以及自然雨水。

我國從2002年開始實行高校擴招以來，學生成幾何數(shù)增加。然而隨著高校規(guī)模的擴大以及學生人數(shù)的增加，學校污染物的排放量也逐漸增加。以前學校的生活污水都是通過管道直接排到附近的農(nóng)田，河流。由于污水量太大，大家開始要求學校生活污水必須處理達標后排放。

暫時國家還未對學校污水排放標準作出明確的指示，學校的生活污水與城鎮(zhèn)生活污水類似，所以學校污水處理還是按照城鎮(zhèn)生活污水處理的標準實施。

學校生活污水先通過排水系統(tǒng)收集，進入污水處理池，首先通過厭氧反應(yīng)，分解污水中的有機物，隨后進入調(diào)節(jié)池，調(diào)節(jié)池中設(shè)置液位控制器，再經(jīng)液位控制儀傳遞信號。然后將污水送至一體化污水處理設(shè)備——厭氧池。經(jīng)過厭氧處理和消毒處理后達到城鎮(zhèn)污水排放標準，排入市政管網(wǎng)。而剩下的固體污染物通過垃圾車送到垃圾場通過焚燒或者其他方法集中處理。

學校污水處理是生物膜法派生出來的一種廢水生物處理法。通過生物氧化技術(shù)，利用棲附在填料上的生物膜和充分供應(yīng)的氧氣分解廢水中的有機物。此工藝前期通過厭氧反應(yīng)，后期通過有氧反應(yīng)，能夠充分分解污水中的有機物。使污水在的大顆粒物質(zhì)分解為小顆粒有機酸。使不溶解的有機分解成能溶解的有機物。將蛋白質(zhì)，脂肪等其他物質(zhì)分解成可以溶于水的游離氨。在后期好養(yǎng)微生物的作用下，將有機物分解成二氧化碳和水。通過厭氧和有氧的相互作用，最后把污水中的有機物完全分解掉。

學校生活污水處理所采用的湖南拓源環(huán)境工程有限公司一體化污水處理設(shè)備能高效處理學校污水。